Творческо мислене: характеристики и развитие

Гледайки картините на известни художници, четейки литературни произведения, възхищавайки се на иновативни разработки във всяка област, понякога се чудим - как хората идват с подобни идеи? Откъде черпят вдъхновение? Защо само малцина са способни да мислят извън рамката и да направят революция в една или друга област? Отговорът е прост: те имат страхотно творческо мислене. Какво е това и възможно ли е да го разработите сами - прочетете нататък.

Всъщност всеки има потенциала да бъде креативен. Понякога се отъждествява директно с творчеството, но в действителност тази концепция обхваща по-широка област на мислене, а именно способността да се намират алтернативни начини за решаване на всеки даден проблем. В психологията това мислене се нарича дивергентен (от латински divergere - разминавам се), което предполага премахване на всякакви ограничения и тесногръдие, отхвърляне на шаблони и всякакви обичайни ходове, излизащи отвъд рутината.

Нека разгледаме основните характеристики на такова мислене:

• всяка идея, възникнала в индивид с развито творческо мислене, е нетривиална и оригинална, във всеки случай той се стреми към нея;
• творческият човек е в състояние да разгледа обект от различен ъгъл, да го използва по нов начин, да намери други функции и да ги приложи на практика;
• творческият характер на мисленето означава, че индивидът има способността да произвежда идеи дори когато нищо във външната среда не е благоприятно за това и не е насока.

Фактори, които влияят на творческата активност:

• визуализация;
• метафора;
• аналогия;
• хумор;
• емоционалност.

От хора, чиято професия по един или друг начин е свързана с творчеството, често можете да чуете, че най-важните и интересни идеи им идват внезапно, а не след много мисли и разсъждения. Поради това работи механизмът на свръхсъзнанието, което отговаря за сферата на емоциите, чувствата, интуицията.

Етапи на творческия процес:

• появата на идея, интересна идея;
• използването на различни изводи, дори и най-невероятните, за обяснение на това явление;
• анализ и избор на най-добрите решения.

В днешно време има много начини за подобряване на креативното мислене. Ще се спрем на някои от тях.

Изберете 2 думи, като използвате наличните инструменти: книгата, която четете, получения SMS, реклама в публикация или каквото и да било. Сега ги свържете в един и същи контекст, намерете нещо общо между тях, напишете кратка история, като ги използвате. Вземете например думите "мишка" и "жица". Какво общо имат?

Е, на първо място, можем да говорим за компютърна мишка. Второ, мишката може да прегризе окабеляването в къщата и да организира верига. Или бягайте през жиците от един покрив на друг и сменете местоживеенето си.

Това е разглеждане на обект от всякакви ъгли и намиране на необичаен начин за използването му.... Пример: всеки знае какво е чадър и за какво служи – за да го предпази от намокряне при дъжд. Но ако вземете голям чадър и одеяло, тогава можете да проектирате детска палатка за игра у дома. A Broken Black Umbrella ще произведе крила на прилеп за карнавален костюм.

Доста интересна техника, която изисква присъствието на поне шест души. По време на дискусията за решението на проблема всеки от тези хора избира определен цвят на „шапката“ и действа според него:

• бялата "шапка" отговаря за логиката - "пробвайки" ще "разположи по рафтовете";
• жълто - оптимист, този, който я получи, ще погледне на задачата само от положителна гледна точка и ще подчертае предимствата;
• черен - критичен, човекът в тази "шапка" ще носи изречения "на парчета", търсейки недостатъци и слабости;
• зелено - креативен, индивид, който го е "пробвал", ще бъде генератор на идеи;
• червен - емоционален, задачата на неговия собственик ще бъде да опише емоциите, възникнали в него в процеса на изпълнение на задачата;
• син - философски, като правило, отива при най-опитния специалист, който обобщава предложенията и мислите на всички останали.

Като начало нека си припомним какво е „мозъчна атака“. Така наречена процесът на изразяване на всякакви идеи при решаване на задача, дори и най-невероятната. До края на дискусията остават най-подходящите.

„Штурмуването наобратно“ е извеждане на открито погрешни идеи за обсъждане, тоест по същество размишления как да се влоши настоящата ситуация. За целия привиден абсурд тази техника е доста ефективна и понякога се появяват много интересни идеи в процеса на „щурмуване обратното“.

Можете да направите това сами, например, докато пътувате с автобус или се разхождате из града: да чете думи на билбордове, знаци не от началото, а от края. Можете да играете с приятел: единият нарича „обърната“ дума, другият се опитва да я преведе възможно най-бързо.

В средата на лист хартия записвате въпроса, който трябва да бъде решен. Асоциациите, свързани с неговата резолюция, се отклоняват от него със стрелки-„клонки“.Всеки от тези клонове също е подразделен на няколко възможни асоциации. По този начин за доста кратък период от време можете да намерите отлично решение на проблема.

Способността на индивида да предава своите чувства и емоции чрез изобразителното изкуство, да им придава форма. Понякога такова творчество разкрива истински талант в човек.

Неговата същност е търсенето на анти-решение на проблема, необходимо, за да се разбере какво определено няма да работи, няма да бъде полезно. Разсъжденията по темата „как да не го правя“ често води до факта, че човек вижда това, което просто не е достатъчно, за да осъществи идеята си.

Сега нека поговорим малко за това какви технологии съществуват за развиване на творческо мислене.

Може да се направи по два начина:

• вземете възможно най-много съществителни, които отразяват същността на понятието, например цвете - растение, зеленина, пъпка, трева и др.;
• създаване на асоциативни вериги: предлага се да допълните набор от 3-5 думи със собствена асоциация, например покрив, врата, веранда (прозорец) - елементите на къщата.

Намиране на най-голям брой подобни характеристики за напълно различни концепции:

• топка кола;
• дървесно куче;
• морски влак;
• пясъчна вода.

Страхотно упражнение за развитие на вашето въображение. Има много негови вариации.

Помислете какво може да се случи, ако...

• динозаврите внезапно ще се появят по улиците на града;
• хората ще се научат да летят;
• домашните любимци ще говорят човешки.

Представете си, че последните "петстотин" са останали в портфейла ви и има още една седмица до вашата заплата. Напишете списък (или си го представете наум) с 10 храни, които можете да си купите с тези пари и да живеете 7 дни, без да гладувате.

Вземете всяка буква от азбуката и за определен период от време (обикновено се дават 3 минути, максимум 5) напишете колкото се може повече думи, започвайки с него.

Навсякъде задръжте погледа си върху избрания обект. Запишете (или формулирайте в ума си) 5 прилагателни, които отговарят максимално на нея, например ваза - порцеланова, бяла, лъскава, издухана, седеф. Сега запишете 5 прилагателни, които са абсолютно неподходящи за избраното нещо: ваза - пухкава, мека, хартия, гума, тухла.

Основите на формирането на творческото мислене при децата се полагат най-добре в предучилищна възраст чрез решаване на задачи, свързани с търсенето на обекти според техните характеристики. Ако детето се справи, то по този начин формира своя интелект, разширява обхвата на умствените способности. Освен това детето научава все повече и повече нови и след достигане на 6-годишна възраст може да състави описание на много предмети, да измисли история, гатанка, басня. Колкото по-често прави това, толкова по-добре работи въображението му.

Уверете се, че мисленето на вашето дете е:

• гъвкав - той трябва да може да разгледа проблема от различни ъгли;
• избягал - способен да генерира идеи бързо;
• оригинален - за да не му стане проблем да измисли необичайна увлекателна история.

Как родителите могат да помогнат на детето си да развие творческо мислене?

• Не се карайте на детето за изобретения. Разберете, че той не иска да ви измами - самият той вярва в своите фантазии и това е важно за него. Ако той опише каква красива фея е видял на поляната, не го прекъсвайте, а по-скоро играйте заедно: попитайте за подробности от тази магическа среща.
• Създавайте с детето си... Създавайте тоалети за кукли, изграждайте гараж за коли, композирайте и разигравайте приказка, използвайки играчки.
• Уверете се, че бебето винаги има бои, моливи, пастели, флумастери, албуми; купувайте пластилин, кинетичен пясък, не пестете от конструктори - всичко това допринася за развитието на творческите способности.

Можете да правите и някои упражнения.

• Начертайте произволни геометрични фигури и помолете детето си да завърши рисунката.
• Поканете детето си да опише избраната играчка с петте най-подходящи прилагателни и след това изберете петте най-неподходящи.
• Покажете на детето си облак в небето, попитайте за какво или за кого му напомня.
• Игра конструиране. Запишете думите на хартия: котка, домат, тухла, скрин, вода. Сега детето трябва да ги използва, когато строи къща. Например, тухлите са полезни за полагане на стени, доматът е червен, можете да боядисате фасада с боя от този цвят. Той ще постави скрин в хола, ще вземе котката и ще напълни ваната с вода, за да я изкъпе. Можете да използвате различни думи.

Класовете с дете в предучилищна възраст трябва да се провеждат редовно и е по-добре да го правите по игрив начин, за да не се отегчи... Учителите се занимават и с развитието на творческото мислене при по-малките ученици, провеждайки различни извънкласни дейности, както и в уроци по рисуване, музика, труд, литература и руски език. Тук е важно да запомните това правилният отговор "по шаблона" не винаги е добър, тъй като е свързан с запаметяване, а не с творчество. Затова учителите трябва да дават възможност на учениците да изразят своята гледна точка и да ги коригират само в случай на груби грешки, но със сигурност не и да осмиват „глупотата“ пред целия клас.

Развитието на творческото мислене при деца и юноши се улеснява чрез посещение на допълнителни кръжоци и секции: в клуба по роботика, художествени и музикални училища, на танци.

Колко важно е за възрастните да имат креативно мислене? Можем да кажем, че е много важно, особено за тези, които искат да станат:

• дизайнер;
• психолог;
• рекламен мениджър;
• писател;
• художник;
• архитект;
• скулптор и др.

Възрастният често е възпрепятстван от тесногръдието на неговите възгледи да мисли творчески. За него е доста трудно да види нещо необичайно в обикновеното, да се отдалечи от обичайните методи за решаване на всякакви проблеми. Това обаче е напълно възможно и има определени препоръки за развитие на творческите способности при възрастните.

Правете следните упражнения.

• Представете си най-често срещания предмет във вашия дом, например табуретка. Помислете как можете да го използвате, освен да седите върху него.
• Съставете ограничена история с думи... Не е нужно да е реалистично – колкото повече фантазия вложите, толкова по-добре.
• Измислете оксиморонни фрази, тоест комбинирайте несъвместими, противоречиви думи: жив труп, горещ сняг, безкраен задънена улица.
• Прочетете думите на билбордове назад, табели, рекламни плакати, визитки.
• Опитайте се да започнете да четете книгата не от началото, а от средата или дори от края. Така първо ще разберете развръзката и едва след това - пролога.
• Научете чужди езици... Това ще ви бъде полезно не само при пътуванията ви по света, но и при развитието на творческото мислене. Понякога можете мислено да превеждате фразите, които виждате, от родния си език на чужд език по пътя за работа или на разходка.
• Използвайте по-често синоними в речта си - правят речта по-богата.
• Започнете "Дневник на идеи" и го дръжте винаги със себе си - тогава, веднага щом имате интересна идея в главата си, можете веднага да я оправите на хартия, след което да я обмислите и евентуално да я осъществите.
• Разширяването на хоризонтите се улеснява от постоянното разпознаване на нещо ново. Пътувайте, опознавайте културите на различните народи, интересувайте се от история, литература, кино.