Учител-библиотекар в училище

Учител-библиотекар в училището не е най-известната позиция на широката публика. Но дори и тези специалисти имат свои задължения по време на работа, длъжностни характеристики. Полезно е да знаете каква заплата получават, какво портфолио се изисква и как върви сертифицирането.

В училището работят предимно учители по различни предмети - това всеки го знае. И традиционно длъжността на библиотекар там се считаше по-скоро за помощна, спомагателна. Животът обаче прави своите корекции и във връзка с нарастващото значение на такива моменти се появи нова професия - училищен учител-библиотекар.

Разбира се, учителят библиотекар пази съществуващия книжен фонд, и доколкото е възможно го разширява. Но в същото време акцентът е върху нещо съвсем различно - библиотеката на образователна институция трябва да се превърне в пълноценно средство за социализация на учениците, а не просто място, където те от време на време заемат книги. Беше поставена задачата да се повиши активността на комуникацията и да се превърне библиотеката в пълноценно звено в информационното образование. В официалните заповеди се подчертава, че трябва да се увеличи значението на инициативата за четене от страна на самите деца, тоест те трябва да се интересуват и ангажират съзнателно, а не просто да поставят искания за четене на една или друга публикация.

Този подход позволява:

• подобряване на материалните стимули;
• добавят правомощия и предимства наравно с „редовните преподаватели“;
• същевременно и да се повишат изискванията към самите кандидати и служителите, които сега трябва да преминат атестационни и други проверки.

Основните отговорности на лицето, заемащо тази длъжност, са както следва:

• участват (доколкото е възможно) в образователната дейност на институцията като цяло в съответствие с изискванията на образователните стандарти;
• провеждат учебно-методическо подпомагане на учебната дейност;
• анализирайте състоянието на книжния фонд и го развивайте (доколкото е възможно);
• анализирайте промените в заявките за определени публикации;
• прогнозиране на вероятните промени в заявките за образователна и художествена литература;
• според тези разчети и прогнози изготвят заявления за попълване и обновяване на фонда и при необходимост отписват публикациите, които са станали неактуални.

Но списъкът с произведения на такъв специалист не свършва дотук. Неговите функции включват също:

• раздаване на необходимите учебници на учениците и събирането им в подходящия момент;
• организиране на литературни изложби и тяхното провеждане;
• изготвяне на дългосрочни планове за собствена работа;
• педагогическа дейност за разпространение на интереса към книгата, способността да се избира и оценява, правилно да се разбира съдържанието, да се анализират художествени похвати, изразни средства и логически ходове на авторите;
• развитие на култура на четене и търсене на необходимата информация сред учениците, култура на ползване на библиотеката и нейните справочници, каталози;
• сътрудничество с окръжни и други извънучилищни библиотеки, с образователни органи;
• взаимодействие с класните ръководители, за да предоставят на учениците точно необходимата литература в даден момент;
• следене на спазването на стандартите за безопасност;
• съставяне на каталози и картотеки;
• консултации за други учители и родители, за да изберат подходящата литература;
• дисциплинарно наказание на учениците, когато е уместно;
• участие в разработването на стратегия за развитие на училището.

Типичното портфолио на учител библиотекар включва:

• обща информация за специалиста;
• информация за нивото му на образование;
• информация за допълнително обучение и сертифициране;
• карти за професионален растеж;
• аналитични отчети за извършената работа на предходните места (с посочване на числата на увеличението на посещаемостта и други количествени показатели);
• данни за участие в общоучилищни дейности;
• дипломи и сертификати;
• авторски работни програми;
• планове за развитие на библиотеката.

Уменията и знанията на образователните библиотекари включват:

• запознаване с насоките;
• познаване на основите на библиотечното дело и неговата технология;
• усвояване на форми и практики на взаимодействие с читателите в индивидуален и масов формат;
• възможност за съставяне на каталози, попълване и отчитане на фонда;
• разбиране на стандартите за здравословни и безопасни условия на труд и изискванията за противопожарна защита.

Отговорността включва:

• обезщетение за липси в случай на загуба или повреда на книги;
• дисциплинарна отговорност по закон;
• отстраняване от длъжност при опит за политическа, сектантска или друга пропаганда, включително чрез въздействие върху фондацията;
• отговорност за нарушаване на устава на организацията, за насилие над ученици, включително психологическо.

За тази длъжност не се изисква специално педагогическо образование. Просто трябва да притежавате, всъщност, уменията на библиотекарството. Това е пряко предписано със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие за утвърждаване на длъжността учител-библиотекар. Там е посочено, че той трябва да има висше професионално – няма разлика, педагогическо или библиотечно – образование. В същата заповед пише, че изискванията за стаж не могат да се налагат, но се отразява на нивото на заплащане.

Трябва да се обърне внимание на такава процедура като сертифициране. Поръчката е:

• провеждане 1 път на 5 години;
• през първите 2 години работа не се извършва сертифициране;
• при липса на специални умения и опит, но при наличие на необходимия практически опит и компетенции, атестационната комисия има право по изключение да назначи такова лице на длъжността;
• комисията има право да тества (тества) потенциални служители преди сключване на договори;
• ако тестът е неуспешен, служителят се уведомява и след 3 дни има право да прекрати трудовия договор, освен ако срокът на самия тест, първоначално определен, не е изтекъл.

Средно в Русия този показател, според някои данни, варира от 20 до 25 хиляди рубли. Много играе роля, дори сезонът; заплатите обикновено са максимални в самото начало на годината и се намаляват до края на пролетта. Трябва да се отбележи, че ситуацията не е очертана така добре навсякъде. По този начин, според редица източници, реалните ставки на плащане в Русия са 13-14 хиляди рубли. В „двете столици“ положението е малко по-добро (до 27 000), а в Далечния север и отчасти в Далечния изток заплатата на учител-библиотекар е същите 20-25 хиляди; в селските райони плащането е само 10-11 хиляди, а водещият учител-библиотекар може да получи допълнително 4000-5000.